我校生命教育国家级重点课题研究获奖



    我校承担的全国教育科学“十二五”规划、教育部规划重点课题《青少年生命教育缺失与供给研究》的“生命教育对青少年行为习惯的影响”子课题,由王丹锋副校长领导的优秀研究团队,历经三年的刻苦攻关、不懈努力和潜心研究,于本年度11月份正式结题,并取得了骄人的成果。研究成果经专家组评议,认为我校的课题具有创新性和实用性,给予了很高评价,并获得国家奖励,为学校赢得了荣誉。

    从201110月份起,根据市教育局推荐,我校承担了教育部重点课题《青少年生命教育缺失与供给研究》的“生命教育对青少年行为习惯的影响”子课题。经过论证、评估和开题前的准备,进行了申报。于201111月份被课题组以课题编号FFB108208SMSX—125正式立项,并颁发了授牌。至此,该项研究正式列入议事日程,研究工作正式开始。

    立项后,我校根据要求向总课题组制定了《开题报告》,并根据进度及时上报和实施了实验报告,即:准备阶段的实验计划、实施阶段的实验计划、总结阶段的实验计划,为课题研究做了充分准备,使课题研究计划周密、研究工作开局良好,为搞好课题研究奠定了基础。

    在课题研究中,我校成立了组织,由主管安全的副校长王丹锋任课题研究组组长,保卫科长鱼保民任课题研究组副组长,政教主任李军良、心理健康指导中心主任明秀兰等同志参与了研究。课题组首先明确了课题研究的目的意义,明确了生命教育的理论思考,将生命教育观、新课程教育理念、教育的人本思想纳入研究之中。整合了教育资源,积极开展了研究工作、成立了研究组织、制订了研究计划、进行了课题研究。在实践研究方面,通过开座谈会、调查走访、开主题班会、设计活动为研究提供实践依据。在理论研究方面,主要研究了生命教育与德育教育、心理健康教育、安全教育相结合来培养学生的安全行为习惯的问题,并探索了生命教育与学校安全教育的问题,生命教育与行为习惯养成教育的学科渗透问题。

    经过研究,我校课题组提出了生命教育目的的新观点、新思想,即:生命教育要提高学生的生命意识,包含提高学生善待生命的意识,提高学生关爱他人的思想,从而激发学生珍爱生命的情感;提出了要通过生命教育培养学生良好的行为习惯,要以人与自然、人与自我、人与社会的关爱为核心内容提出了生命教育的实施途径,要给学生一些权利让他们去选择、给学生一些机会让他们去把握、给学生一些困难让他们去面对、给学生一些问题让他们去解决、给学生一些条件让他们自己创造,从而培养学生的良好行为习惯。在研究生命教育对学生行为习惯的影响方面,课题组提出了“三个维度”思想,即:维度一:要通过生命教育培养学生的行为习惯,必须转变观念,提高学生对生命教育的认识;维度二:要以学生为主体形成关爱生命的环境氛围,为学生行为习惯养成创造好的外部环境;维度三:要以活动为载体,提升生命教育的内涵,提高和培养学生良好的行为习惯的自觉性。从生命教育入手,培养学生的行为习惯,要以四个方面为培养目标,即:促使学生成为均衡发展的人;营造关爱生命的校园文化;引导学生认识生命的可贵和平等,从而引导学生学会学习、学会关心、学会创造、学会生活,继而养成良好的行为习惯;要更新生命教育模式,构建丰富的生命教育体系,将生命教育渗透融入其他学科的教育教学内容,要扩展生命教育的实施途径,增加心理健康教育课程,建立生命教育实验基地,实现生命教育的整体发展。研究认为:以生命教育促进学生行为习惯养成要以“生命关怀”为起点和突破口,要通过教育提升受教育者的生存技能和生命质量,要努力营造人文关怀的生态环境,通过教育让学生学会感悟生命、仰视生命,实现幸福人生,终生受益。

    由于我校课题组工作扎实、认真,在研究中取得了丰硕成果,经过三年的不懈探索和努力,于2013年10月份向总课题组上报了《结题报告》和研究成果论文,经过专家组评议,我校的课题研究成果获得全国二等奖,鱼保民同志被评为全国生命教育工作先进个人,学校被评为全国生命教育先进实验校,鱼保民的3篇研究论文,1篇获研究成果一等奖,2篇获二等奖。在结题成果评选中,王丹锋、鱼保民的研究成果获研究成果一等奖,鱼保民等人的2篇研究论文获得研究成果二等奖,受到表彰。

 

来源:商洛中学
时间:2013年11月12日
栏目:学校网站 校园新闻