中央电化教育馆函件

   教电馆[2011]22号

关于开展全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题组织申报工作的通知

    各省、自治区、直辖市电教馆（中心）、新疆生产建设兵团中小学电教馆，各有关单位：

    依据《全国教育信息技术研究“十二五”规划》和《全国教育信息技术研究课题管理办法》，经全国教育信息技术研究课题领导小组（以下简称“课题领导小组”）批准，决定自2011年3月20日起，开展2011年度课题申报工作。现将《全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题指南》印发给你们（见附件），并就课题申报工作的有关事项通知如下：

    一、申报工作要求

1.课题申请人要坚持中国特色社会主义理论为指导，深入学习贯彻科学发展观，学习研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年--2020年）》，结合教育信息化发展的需要和实际，结合本地区、本单位发展的实际，结合自身研究和发展的实际，大力推进信息技术环境下的教育与管理的有效应用，推进教育信息化进程中的理论创新、制度创新和方法创新。开展教育信息技术研究要有使命感、时代感和前瞻性，研究新课题，要有所创新、有所发现、有所突破，既要勇于解放思想，又要坚持实事求是。对于教育信息化发展进程中的基础研究力求开拓性和原创性，对于教育信息技术环境下的应用研究要注重针对性和实效性，对于教育信息技术环境下的开发研究需要关注前瞻性和先进性以及社会效益与使用价值。

2.申报全国教育信息技术研究课题，课题负责人需要具有副高级以上专业技术职务，不具有副高级以上专业技术职务的课题申报人，需要有两名副高级专业技术职务以上的专家署名推荐。课题负责人同年度只能申报一个课题。全国教育信息技术研究课题一般要求在1--3年内完成。

    二、课题类别

本年度全国教育信息技术研究课题在重点课题、专项课题、青年课题类别的基础上增设重大课题。重大课题采用首席专家负责制，课题指南所列重大课题选题即为课题申报选题，课题申报人不得自立选题。重大课题申报人必须承担过省级以上的重点课题，并且取得过较好成果或产生过较大影响。

全国教育信息技术研究规划设立的重点课题、专项课题、青年课题，可以单位或个人两种方式申报。课题指南中设立了教育信息技术研究的10个研究方向，并根据10个研究方向列出了若干研究内容，课题申报者需要结合申报单位或个人的工作实际和研究需要，参考课题指南中所列的研究内容，自定选题。青年课题的申报人，年龄不得超过40岁（1971年5月31日之后出生）。

三、课题申报有关文件

课题申报所依据的有关文件，包括《全国教育信息技术研究“十二五”规划》、《全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题指南》、《全国教育信息技术研究课题管理办法》等均可从中央电教馆网站（www.ncet.edu.cn）、中国教育技术研究网站（www.cetr.com.cn）查询或下载。

四、课题申报的组织与受理时间

    1．申报时间：本年度课题申报受理时间为3月20日至5月31日。

2．统一申报课题

各省（区、市）电教馆（中心）负责组织本辖区内有关电教机构、教育科研院所、中小学校、幼儿园、特殊教育机构或学校等课题申报。各省（区、市）电教馆（中心）组织申报的课题总数不超过50个，并按照有关要求负责对所属申报课题的组织与管理工作（包括组织申报课题的审核、网上报送及课题评审费缴纳等）。

    3．直接申报课题

有关高等学校、跨省（区、市）联合研究的单位、教育信息产业部门、有关协会（学会）组织等可根据自身发展的需要，按照有关要求通过中国教育技术研究网上的课题管理平台直接申报课题，并邮寄或以其它方式报送《全国教育信息技术研究课题申请简表》和缴纳课题评审费用。

4．申报课题有关说明

（1）全国教育信息技术研究课题需要通过中国教育技术研究网站的“全国教育信息技术研究课题管理平台”（以下简称“课题管理平台”），按照要求填报《全国教育信息技术研究课题申请·评审书》（以下简称“申请评审书”）的相关信息和材料，课题领导小组办公室不接受书面申请评审书。

（2）《全国教育信息技术研究课题申请简表》（以下简称《简表》）需要课题申请人在课题管理平台填报完申报材料后自动生成并打印。课题申请人需要按照有关要求在《简表》上加盖所在单位或主管部门单位公章，并将《简表》以邮寄或其它方式报送课题领导小组办公室。

五、课题评审、立项与管理

全国教育信息技术研究课题的评审立项工作，全部实行通行专家小组网络通讯初评和专家组视频会议集中复评的办法。专家小组网络通讯初评6月1日开始，7月31日结束；专家组视频会议集中复评时间安排在8月上旬。专家组评审结果报课题领导小组批准后，下发立项通知。

全国教育信息技术研究课题的立项、过程性管理、最终课题成果鉴定等通过网络进行。具体办法见《全国教育信息技术芯靠翁夤芾戆旆ā贰?lt;/SPAN>

    六、评审费缴纳

申报全国教育信息技术研究课题，每个课题须缴纳评审费用200元。省（区、市）电教馆（中心）组织集中申报的课题，由省（区、市）电教馆（中心）负责统一收缴；直接申报的课题由申请人直接缴纳。课题评审费请于5月31日前通过银行汇到以下帐户（汇款时须注明具体开票单位和联系人，中央电教馆统一开具发票）：

户  名：中央电化教育馆

开户行：北京银行营业部

帐  号：01090520500120109074542

    七、联系方式

课题领导小组办公室联系人：邢西深

电    话：010--66490945，66490946

地    址：北京市复兴门内大街160号016信箱

邮政编码：100031

附件：全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题指南

中央电化教育馆

二○一一年三月二日

附件：

全国教育信息技术研究“十二五”规划

2011年度课题指南

    课题指南旨在引领和团结广大教育信息技术工作者，围绕贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，推动教育信息化科学发展。依据《全国教育信息技术研究“十二五”规划（2011--2015）》，结合当前教育信息技术发展的新形势、新任务和新要求，提出国家需要和领域发展中教育信息技术工作者关注的重要理论和现实问题。重视以创新为导向的教育信息技术发展的基础研究，加强基于实证数据的信息技术环境下的应用研究，推进信息技术环境下的新技术、新媒体的开发研究，强调选题的针对性、前瞻性、实效性，提高课题研究的质量和效益。

    一、重大课题选题

    （一）数字化教与学的环境建设与应用研究

    （二）信息技术环境下的协同教育研究

    （三）区域教育信息化与教育公平研究

    （四）信息技术支持下的个性化学习研究

    （五）中小学动漫课程实验研究

二、重点课题、专项课题、青年课题选题内容

（一）我国教育信息化宏观发展战略研究

我国基础教育信息化发展现状调查研究；基础教育信息化评价研究；信息技术环境下的终身学习研究；信息技术支持下的协同教育研究；教育信息化年度发展报告研究；教育信息化发展进程中的有关标准研究。

（二）教育信息化发展中的支持服务研究

信息技术环境下的教育公共服务系统建设和应用研究；教育基础信息数据库建设与应用研究；优质教育资源建设与应用研究；社区教育和终身学习及其支持服务研究；教育信息化与学习型社会的构建与发展研究。

（三）教育信息化区域推进与区域协作研究

区域教育信息化整体推进研究；不同经济发展条件下区域教育信息化发展模式和策略研究；基于虚拟学习社区的城乡教育协调发展模式研究；区域教育信息化与教育均衡发展研究。

（四）数字化教育资源的建设与应用研究

优质教育资源共建共享及有效应用研究；优质教育资源整合机制与实践模式研究；网络教学资源库的建设与应用研究；网络学习课程的开发与应用研究；游戏化学习资源的开发及应用研究；教育资源公共服务体系与应用平台的建设与应用研究；学前教育数字化教学资源建设与应用研究；特殊教育数字化教学资源建设与应用研究；民族教育数字化教学资源建设与应用研究；职业学校数字化教学资源建设与应用研究。

（五）信息技术环境下学与教的理论与实践研究

信息技术环境下有效教学策略和方法的研究；应用信息技术构建分层教学的研究；应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究；信息技术环境下教育测量与评价方法研究；信息技术环境下的自主·探究·合作学习策略研究；基于信息技术环境的有效学习研究；基于互联网的跨地区、跨学校的教学策略与方法研究；基于信息技术环境的少数民族双语教学方法与策略的研究；农村地区信息化教育的模式、方法和策略研究;中小学信息技术课程教学与评价研究；教育信息技术提高农村学校教育质量的案例研究。

（六）教育信息技术促进教师专业发展研究

校长信息化素养和领导力研究；信息技术环境下教师信息素养与技能研究；教师教育技术能力培训的有效转化策略研究；信息技术与教师教育终身学习体系构建研究；网络环境下教师教改实践的成功案例评价与研究。

（七）信息技术环境下的德育研究

网络时代儿童心理问题与干预策略研究；基于开放的信息技术环境的德育教育研究；基于品德形成理论的网络道德教育研究；信息技术环境下学生公民教育研究；关爱农村留守儿童的远程教育服务体系建设与应用研究；网络环境下的校本德育课程研究。

（八）数字化校园建设与学校教育现代化研究

数字化校园建设、应用与评价研究；数字化校园与家庭、学校、社区的协同教育研究；数字化校园环境下的校园文化建设与应用研究；数字化校园与知识构建的研究；数字化校园与学校管理现代化研究。

（九）新技术、新产品的研发与应用研究

教育软件的开发与应用研究；电子书包或终端学习产品的开发与应用研究；基于云技术的教育教学网络建设与应用研究；数字化新媒体、新技术的开发及其在教育教学中有效应用研究。

（十）中外教育信息技术理论与实践的比较研究

基础教育信息化发展战略的国际比较研究；信息技术教育应用模式的国际比较研究；中外数字阅读的比较研究；中外游戏化学习的比较研究。