陕西省商洛中学

 2010—2011学年度第二学期工作要点

    本学期学校工作总体要求是：深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和中、省教育工作会议精神，按照市教育局年度工作总体部署，坚持改革创新、精细管理、质量立校、文化兴校，认真实施《商洛中学学习贯彻全国教育工作会议精神三年行动计划》和《商洛中学创建陕西省普通高中示范学校整改方案》，充分做好创建省级示范高中的复评准备，不断强化教育的改革开放意识、质量立校意识、突破发展意识，积极构建现代学校管理体系，探索、创新人才培养模式，抢抓机遇，锐意进取，强化办学特色，提高学校核心发展力，以优异成绩迎接建党90周年和110周年校庆。

     一、抢抓历史机遇，提高办学综合实力

    1、深入学习贯彻《规划纲要》和中、省教育工作会议精神，研究制定学校“十二五”发展规划。积极开展中、省教育工作会议精神和《规划纲要》的专题学习教育活动，使全体教职工深刻领会国家推进教育改革和发展的战略目标、战略主题、工作方针、主要任务和重大政策举措；组织教职工联系实际进行深入研究和讨论，围绕教育改革和普通高中教育发展的一些本质问题、重要问题展开讨论，形成共识。根据教育改革和发展的新形势，从学校发展的战略高度，对学校发展愿景进行科学论证，制定学校发展“十二五”规划，积极落实全省教育工作会议精神和全市“十二五”教育发展规划。

    2、开展学校文化理念系列教育活动，提升学校文化精神。组织开展形式多样的教育活动，使全体师生深入领会学校的教育理念、办学理念、校训、校风、教风、学风等文化精神的内涵，使学校文化的核心价值观成为师生的学习生活信念，并转化为日常生活的自觉行为。继续深入开展班级文化建设和宿舍文化建设评选活动，营造积极向上的育人氛围，不断提升学校文化精神内涵。围绕110周年校庆，进一步发掘校史文化，挖掘丰厚的历史传承，努力把校史文化打造成学校的品牌工作，在全省起到示范作用。

    3、积极开展“创先争优”活动。组织开展纪念建党90周年的主题教育活动，不断强化社会主义核心价值观在学校教育的主体地位。组织形势政策学习教育活动，增强全体教职工的责任意识、忧患意识、竞争意识。认真落实校党委《“创先争优”活动实施方案》，以“坚持办学方向，发挥示范作用，服务全面育人，推动科学发展”为活动载体，按照支部建设“五个好”和党员“五带头”要求，抓实抓好“双向培养”、“双向听课”工作，组织开展“党员示范课”活动，充分发挥“全市党建工作示范点”的积极作用。工会、妇委会等机构积极组织全体教职工参与建功立业活动，同心同德，群策群力，加快学校发展步伐。

    4、积极承担示范学校责任，提高学校办学品位。认真做好创建省级示范学校复评的各项准备工作，巩固提高学校的管理水平、科研成果和办学特色。着手与陕西师大、商洛学院、省教科所等高等院校、教育科研机构建立协作关系，达到资源共享，努力提升学校课程研发的科研支持，不断提高学校的影响力和辐射力。坚持定期到对口支援学校进行教育教学和管理的指导，主动承担师资培训的任务，加强其薄弱学科建设，开展学生交流活动。和对口支援学校共同承担省、市级教育课题研究，提高其科研水平，并积极承担省、市级教学研讨、教师培训等活动，开展全市中小学教师阳光师训和新课程继续教育培训活动。

    5、积极改善办学条件，增强办学实力。根据普通高中课程标准要求，认真做好学校发展建设规划，积极反映，加强外联，争取地方政府和社会对学校办学的大力支持，不断改善办学条件。弘扬勤俭节约、艰苦创业的精神，积极推进后勤物业管理机制，加强后勤供给、财产管理和水电管理，把有限经费倾向教学工作。集中力量，加快教师住宅楼工程和学生公寓楼工程的建设，确保工程施工安全和质量，把“民生工程”做实做好。

    二、不断深化精细管理，构建现代学校管理体系

    6、完善并落实层级管理，加快管理体制创新。完善“班级基础层、年级主体层、教研组专业层、处室协调层、班子决策层”五个层次的管理，落实年级负责制、班主任科任教师联席制和教研组负责制，探索各层面管理的新模式；实行工作目标管理和分项逐层考核制。着眼于人本的、问题的、发展的学校管理，规范管理流程，完善教学质量标准和评价体系；增强管理层对于学校共同价值取向的认同感和服务意识，使学校管理层能够更高效地服务于学校的育人目标。

    7、进一步加强管理干部队伍建设，提高管理人员综合素质。以校党委为核心，加强党员干部和全体教职工的思想建设、组织建设和作风建设，使每位教职工对岗位工作在思路、措施和方法上有创新。以加强会风、学风建设为突破口，全面加强学校管理干部的作风建设，增强管理干部的大局意识、服从意识、协作意识、责任意识和执行能力，建设一支求真务实、团结高效、清正廉洁的干部队伍。学校领导班子和中层管理干部要深入教育教学一线进行调研和指导，关怀师生的学习生活，切实解决制约学校科学发展的突出问题和热点问题，积极主动地为师生办实事，办好事，增强学校发展的凝聚力和战斗力。

    8、不断加强学校民主政治建设，积极建立科学化、民主化、人文化的学校管理系统。充分发挥教代会的民主管理和民主监督作用，组织召开六届二次教代会，审议研究学校发展面临的重大决策。不断深化校务公开，增强学校各项事务及决策的透明度，反映民意，真正体现教职工是学校主体。加大精细化管理力度，提炼商中管理经验，不断加以完善，使之在更大范围内发挥作用。充分发挥中层处室和干部在学校管理中的重要作用，加强综合协调和督查督办力度，推动工作任务的落实。进一步制订和完善学校各项规章制度，促使学校整体结构优化组合。积极推进教师评价制度改革，增强校内的公平、公正、公开竞争。规范办学行为，促进教育公平，体现公立学校的“公益”特征，严格遵守省级示范学校的各项办学规则。不断追求卓越，争创一流业绩，实现学校管理的制度化、科学化、人文化，努力提高管理队伍的创新能力和管理水平。

    三、全面实施素质教育，深入推进课程改革

    9、立足学生终身发展需要，全面实施素质教育。认真落实国家课程标准，开齐开足课程，重视加强通用技术和体育艺术教育，提高学生的综合素质，加强对学生的综合素质评价。加强学生社团建设，积极开展社团活动，增强学生社会实践能力；积极开展研究性学习活动，培养学生创新精神和能力。深入开展“学习型班级”、“学习型小组”建设活动，着力研究解决学生厌学情绪，激发学生的学习激情。把学生“全面发展”与“个性发展”有机结合，通过典型引路和正面引导，努力培养学生刻苦学习的精神，增强学习的意志力，养成合作学习、自主学习的良好习惯，树立终身学习的信念，使广大学生志存高远，乐学善思，成为适应社会发展需要的有为人才。

    10、坚持育人为本、德育为先。进一步加强学校德育工作的组织与领导，加强班主任队伍和学生干部队伍建设，办好家长学校，提升家长理事会在学生发展中的作用，充分利用校外教育资源，不断学习借鉴先进管理经验和现代德育理论，为学校德育特色的创建提供理论支撑。认真筹备2011年德育工作会。继续做好《商洛中学学生思想现状及对策》德育科研研究工作，做好“导师制”的研究与推广，不断完善导师制的实施细则和评价体系。有计划、有步骤的开展“主体参与——自我体验”型德育实践活动，以养成教育为突破口，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。强化卫生意识，培养卫生习惯，打造无烟校园，巩固“创卫”成果。精心组织礼仪、励志、生理、心理、安全报告、党团课讲座、志愿者活动，及时宣传先进典型，及时处理学生违纪事件。加强心理健康教育的针对性、实效性，建设校园心理健康网页，提高心理健康教育科研水平。强化安全管理责任制，实行安全责任追究制，加强法制教育，加大安全检查力度，深入开展以预防交通安全、游泳安全、食品安全为重点的安全教育，构建安全校园、和谐校园。

    11、加大落实高中课程标准力度，加强学科建设。按照普通高中课程改革的要求，发挥我校教育资源集聚的优势，重构课程领域，重点从课程设置、课程实施、课程管理评价、教师专业发展、学生综合素质评价五方面进行推进。进一步强化教研组、备课组的职能和职责，努力调动和发挥教研组长、备课组长对学科建设和发展的规划、把关和督促作用，发挥特级教师、学科带头人、骨干教师学科教学的示范、引领和带动作用，建立教务处、教研处、政教处三位一体的教育教学质量监控机制，加强教育教学常规检查，规范教学各环节，促进各学科协调发展。积极建设集科研、师训、课改功能于一身的专业发展型备课组。树立精品意识，培植在全省有相当影响的品牌学科。

    12、加快国家课程校本化建设。按照“因地制宜”、“因人制宜”的原则，从国家课程标准校本化、教学内容校本化、教学方法校本化、教学评价校本化等几个方面，以课标拆析、教学设计、教材分析、教学反思等形式的研究，将国家课程资源转化为校本课程资源。加大校本课程开设力度，加快教学评价改革，构建新型质量管理和评价模型，在课程评价、发展性教师评价、学生评价、课堂教学评价等几个方面形成综合评价体系。

    13、提高体育艺术教育水平，培养学生的实践能力和创新精神。把开展学校体育艺术工作作为推进素质教育的突破口，以艺体部为依托，以青少年俱乐部为基地，全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极实施“阳光体育工程”，增强学生体质，提高学生素质，培养学生拼搏、忍耐、自强的精神。组织开展形式多样的艺术教育，开设艺术欣赏课，提高学生的审美能力。办好体育艺术特长班，鼓励学生参加各种体育竞技、艺术展演活动，拓宽学生成才渠道。积极开展社会调查和实践活动，加大活动的考核、评比与展示力度，力争能取得在全省有较大影响的活动成果。充分利用探究实验室、天文台、电教中心等教育资源，指导学生积极参加青少年科技大赛等活动，把学生的创新精神摆在素质教育的突出位置。

    14、改变人才培养模式，打造高效课堂。积极构建有效教学课堂范式，实现知识呈现方式、教学互动方式、资源整合方式、经验积累方式和质量评价方式的转变，实施有效教学，提高课堂教学效率。积极倡导和实现新的教学理念和高水准的教学要求，让课堂教学充满生命气息、成长气息和生态气息，成为教师和学生经验的生长点和师生共同成长的生命历程。重视加强班级间的经验交流，逐步推广“全脑实验班”的成果，组织召开建设学习型班级研讨交流会，努力满足学生个性化学习需求，探索建设多元化的人才培养模式。高一年级要抓好学风建设，不断提高学生的学习主动性，养成勤奋、刻苦的良好习惯。高二年级要加强对学生学习方法的指导与规范，认真组织学生参加学业水平考试，确保各学科优秀等级的比率和人数在全市处领先位次。

    15、加强高考备考，全面提高教育质量。学校举全校之力支持高三复课，教务处、教研处继续深入开展复课调研，有效整合师资和教学资源，为高考复课提供科研支持。高三年级要进一步调整复课策略，修改二三轮复课计划，精心组织复课；加强年级管理，尤其是要强化时间管理，认真落实包扶工作的“五个一”要求；要深入研究学生，研究提高学生能力的可行性办法，重点研究新课程高考考试说明和考纲，教师要对新课程教材十分精通，对新高考要求了如指掌，对高考试题及命题方向十分熟悉，加强与省内外名校的联络和交流，努力使我校今年高考在各项指标上均有重大突破。

    四、加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质

    16、深化师德教风建设。建立和完善教师职业道德规范和管理制度，进一步提高教师的育人意识、责任感和质量观，把师德建设贯穿于教育教学的全过程之中。重视加强教职工的学风建设，大力倡导终身学习理念，不断充实和完善自我，争做学习型教师，努力提高自己的业务水平。坚持以师德师风教育为重点，切实抓好教职工的职业道德教育、法制教育、廉政教育和个人修养教育，在教职工中培养积极向上的人生观、职业观和价值观，不断提升职业荣誉感和工作积极性。切实加强教职工纪律教育，全面规范教职工从教行为，树立教师的良好形象。

    17、完善教师继续教育体系。构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，鼓励教师参加高一级学历进修，参加在岗学习，开展读书活动，成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。不断探索校本教研的新方法和途径，通过“教师发展论坛”式的教研，实施专业引领，把握课改方向；通过“课例研究”式教研，促进教师互动交流，集思广益；通过“课题研究”式教研，实现科研引路，提升教科研能力；通过“问题解决”式教研，解决教育困惑，指导教育实践；通过“案例分析”式教研，引发教师反思，实现自我成长，促进教师专业水平和能力的不断提升，构建“学习型”学校。

    18、加强骨干教师队伍建设。加大“名师工程”的实施力度，结合课程改革、领域资源整合，促进教师成为实施素质教育、推进教育创新的能手和带头人，使各学科均有获得市级以上教学能手的骨干教师；充分发挥名师师德引领、专业领军、教学领航、学术领衔的作用，以名师彰显名校。坚持实施“青蓝工程”，加快青年教师专业成长，深入开展以“每周一课”为主的研讨、培养活动，加强对青年教师的师德教育、基本功训练、听课交流、常规考核，实行教、研、训一体化，坚持开展青年教师赛教活动。教研组、备课组在教务处、教研处的指导下，切实担负起青年教师培养的重任，为青年教师的快速和健康发展搭建平台。

    19、突出教育科研在课程改革中的重要地位和作用。按照“科研先导、科研兴校、教研一体、研训结合”方针，立足学校，加强校本教研，指导教师转变观念、转换角色，实现专业化发展。坚持在国家、省级课题的引领下，突出教育科研的区域性和实用性，浓厚学术氛围，抓住实践中的重大问题组织攻关，促使研究成果具较高的理论价值和实践意义。坚持承担省部级课题，建立一支以教研组长、专兼职教研员为骨干、中青年教师为主体的具有较高教育科研能力的教科研队伍。总结整理原有的校本课程，制定校本新课程实施方案，积极开设有利于学生发展的校本课程、选修课程，开发的校本课程、编写的教材具有学校特色，积极举办跨学校和地区、具有较大规模和较高水准的教研活动。

                                            中共商洛中学委员会

                                             陕西省商洛中学

                                              2011年2月15日