一批校本课程即将“闪亮”步入我校课堂



    实施新课程是我国教育教学改革最深刻、最彻底的一次变革,它改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性,是一次全方位、多元化、深层次的课程重建。校本课程不仅是新课程体系的一个重要组成部分,也最能体现学校教育理念、办学特色,最能关注学生个性的全面发展,最能展示学校和教师的教育科研实力和水平,既是学校课程建设的一块“实验田”,也是学生终身发展的“根据地”。

    我校历来十分重视学生的终身发展和全面发展,认真贯彻实施国家普通高中新课程方案的要求,树立全面育人的质量观,向省内一流示范高中看齐,加大校本课程研发力度,加快校本课程开设进度,先后多次召开专题会议研究部署,并通过教研中心、教研组、备课组进行分层培训,深入动员。依据国家课程标准,学校课程委员会经集体讨论、审议,制定、完善了《商洛中学校本课程建设方案》。经过一年多时间的研发努力,三大类,11种类型,48门校本选修课程即将进入开课阶段。从此,国家课程一统天下的局面将在我校率先被打破,标志着独具我校特色的学校课程体系已经形成。

    现阶段我校校本课程的总体目标是:在认真组织实施各学科必修、选修﹙Ⅰ﹚课程的基础上,凸显学校办学特色,发展学生个性特长。具体目标为:学会交往,在合作中学习,具有团队精神;学会自信,养成自我认同感和坚毅的品质;学会探究,至少学习一门综合或探索性课程,增强创新精神;热爱生活,掌握一项健身技能和一项闲暇爱好;尝试选择,开展生涯规划;具有现代中国人的意识。

    我校校本课程的结构分必选、限选、任选三类。必选类设1门课程﹙礼仪大学堂﹚,积1个学分;限选类设5个课程类型﹙团队领导、创业设计、合唱、演说、竞赛﹚13门课程,至少2个学分;任选类设5个课程类型﹙心理教育、生活技能、特长爱好、科技前沿、社会纵横﹚48门课程,至少3个学分。具体课程的开设以“一切为了学生的发展”为核心,着眼于社会发展对人才素质的要求,立足于学生终身发展的需要,有利于学生特长的发挥和各类人才的成长。部分课程﹙礼仪大学堂、竞赛、特长爱好、心理教育、合唱等类型的相关课程﹚已相继开设,各教研组正组织教师研究、编写课程纲要、教材讲义,充分发挥我校教育科研、学校课程资源、学校文化建设等方面的优势,为学生的健康成长和全面成才铺垫坚实的道路。

    在实施新课程、加强校本课程开发和建设的过程中,我校主动出击,抢抓机遇,占领制高点,不仅及时对实施新课程年级的教师进行全员培训,积极实施“名师工程”和“青蓝工程”,以承担的国家、省级课题研究带动校本教研全面开展,还举办“教师发展论坛”,先后邀请江苏锡山中学校长唐江澎、西北大学附中校长杨晓芸等著名教师来我校讲学;邀请西安市教研室率部分知名教师前来讲课、交流。我校2010届级组先行一步,在实施新课程和校本课程建设工作中做了大量的、积极有效的探索,多次组织年级备课组长、学科骨干教师到西安中学、西北大学附中、西工大附中等学校学习交流,为我校全面推进新课程积累了宝贵经验。

    新课程的实施,带动了我校教师教育理念的更新和专业成长的转型,教学研究日益被重视,校本小课题研究如火如荼开展,仅今年上半年,经学校批准立项的校本小课题达91项,参与课题研究的教师百余人,极大地激发了广大教师投身教育科研、注重自我成长的热情,这些科研成果将促使课堂教学的优化,促进教育质量的全面提高。

                                                   ﹙郑福宁供稿﹚

来源:商洛中学
时间:2009年6月30日
栏目:学校网站 校园新闻