期中考试期间，学校组织各年级备课组长，对全体教师的教案、听课笔记和作业批改情况进行了全方位、多层面的细致检查。

    加强教学常规检查，是提高课堂教学效果、提升教育质量的一项重要保障措施，不仅能够深入了解教师的教学状况、工作态度，更能够了解到各班级的学情和教学的动态过程，以利于优化课堂教学。为达到“以检查促提高”的目的，学校成立了以陈玉明副校长、任晓萌副校长为组长，以刘占良、王宝良、王益哲为副组长，以各年级各科备课组长为成员的教学常规检查小组，采取高三年级自查、高二高一年级交叉检查的形式，对全体教师逐人、逐项考评，并载入教师个人业务档案。

    从对教案、作业批改、听课笔记检查的汇总情况来看，每位任课教师都提供了详备的教案、精心批改的作业样本和本学期听课笔记。教案方面，绝大多数教师的教案书写认真、节次齐全，有详尽的教学过程设计、完备的教学环节安排和合理的现代教学手段（多媒体）的运用；整个教案呈现给人的是一种精雕细琢、精益求精的工作作风。作业方面，每位教师对作业都能全收全改，作业布置量适当，并能根据不同层次班级设计不同的作业量。作业批改有过程，有结论，也有恰当得体的评语。总之，全体教师的教案、作业批改和听课笔记，体现出认真负责、一丝不苟、严谨务实的工作态度。

    根据检查反馈信息，教师的教案、作业批改、听课笔记有几大亮点：

    1、高一、高二年级教师的教案体现了新课程的教学理念，围绕三维目标设计课堂教学，有学情分析、学法指导，教师的关注点从知识教授转向学生体验，注重学生对知识生成过程的探究。绝大多数教师的备课立足于学情，变“教案”为“学案”，是为学生的学而设计完善的。优秀教案﹙学案﹚的代表教师有屈增运、熊康凯、熊义社、李重阳、程永红、程修水、崔卫、马玉慧、唐隆健等同志。

    2、大多数年轻教师的教案有教学反思。这是教师专业化成长的必然环节，反思就是研究，反思就是成长，反思就是提高，年轻教师在此方面体现出了对专业成长的自觉要求。在教学反思方面做得比较好的年轻教师有薛娥、杨盈、赵妙、崔小柱等同志。

    3、现代教育技术在教学各个环节的应用娴熟。这不仅是教学手段的更新，更体现出中青年教师的教育理念紧跟时代步伐，课堂容量大，信息新，方式灵活，有利于发掘学生智力，提高思维品性。在此方面比较突出的教师有程鹏、杜建芬、程建良、彭永建等同志。

    4、年轻教师听课笔记记录认真，听课次数多。青年教师主动要求进步，注重自身成长，虚心学习，追求卓越，他们多听课，多讨教，教学水平提高迅速。听课节次较多的有：赵从英40次，马东博32次，薛娥28次，叶昀喆25次，姚燕妮21次。

    在检查中也发现，不同年级、不同学科的教师，教学反思的程度不一，作业批改的质量参差不齐，但总体情况是好的，令人满意。每位教师都本着对工作负责的态度、对学生负责的精神，竭尽全力的完成自己的教学任务。学校随后将召开专题会议对检查情况进行分析通报，并对优秀教案和作业批改认真的教师给予表彰奖励，通过精细管理，提高教育质量。

    让我们为在教学工作上洒下每一滴辛勤汗水的教师们致敬！
                                                                     ﹙郑福宁供稿﹚