百年乃世纪之谓，以平常之心想来，百年何其漫长。历经百年之物，即便不朽，大概亦斑驳不堪。而对于陕西省商洛中学而言，百年似乎是个不老的瞬间，就像珍珠般历久弥新，像经年陈酿般历久弥香，任岁月的风无数次掠过，金铸的铭牌依然光华四射。

    曾经有人疑惑：是什么让商中具有源源不断的吸引力呢？是悠久的历史还是过硬的师资？是优良的校风还是可靠的质量？其实，单凭某一项指标是不足以解释这种困惑的，形成这种凝聚力和吸引力的无形力量，源于历经百年文化传承所积淀而成的综合素质。其中之一，应该是几代人呕心沥血、辛勤耕耘而蒂造的优良育人环境。

    翻开陕西省商洛中学校志，细数百年历史的脉搏，详察世纪风雨的印痕，你会发现一路走来的商中与时代的变迁紧密相连。十九世纪末二十世纪初，喧嚣一时的维新变法运动虽以失败告终，但兴办新式学堂的法令却得以保存。此后，兴办学堂之风日盛，千年私塾让位于近代学堂。1901年，商州知州尹昌龄得风气之先，在商山书院的旧址上创办商州中学堂，是为商洛中学百年历史之开端。学堂时期的商中，虽然规模仅限于县城东门内的方寸之地，条件极为简陋，但却依据湖北办学章程延师招生、开班授课，为偏僻闭塞的商州带来了近代化教育的新风。民国战乱，兵匪滋扰，学校时废时兴。然而，就在这动荡的年代，学校发展的步伐依然没有停止。在经历了地方办学到省办的体制转变之后，学校开始走上了正规发展之路。新中国成立后，商中迎来了人民教育的春天。在党和政府的大力支持下，商中迁往新校址，以崭新的面貌迎接新时代的学子，走上了繁荣发展之路。随着改革开放时代的来临，商中发展的脚步加快了。如今的商中，已经走上了跨越式发展的道路，办学规模空前扩大，教学环境趋于完善，教育教学实力持续增强，实现了学校教学和管理的科学化、民主化、信息化，正在以前所末有的气魄和胆识向现代化办学目标迈进。

    不管时代如何变迁，不管学校几度兴废，商中人对于教育的那种执着与敬重传承了下来，教学的思想与灵魂传承了下来，课业的体制与规范传承了下来，教风与学风传承了下来。这种内在的品格与不断发展变迁的校园物质环境相融合，形成了正气与才气交相辉映的良好育人环境。这种厚重的育人氛围，经过多少代学子的亲身体验和口口相传，在商州人内心深处早已矗立起一座看不见的碑石。

    曾经有家长千方百计想让学习成绩不好的孩子进入商中上学，他说自己并不奢望孩子上大学，只是想让母校的老师看着孩子长大。当初听说此事，我竟无法理解，孩子在哪里不是成长呢？现在回想起来才明白，这位家长是想给孩子选择一个可靠的成长环境，让孩子的青春年华充满阳光。这样的家长大概不止一个，他们都把选择的目光投向自己学生时代的精神家园——商中，选择商中是因为信得过商中。

    在应试教育登峰造极的今天，商中依然坚守着教育的本质，把培养人作为自己永远的宿命。长期以来，环境育人已成为商中教育理念的重要组成部分。每一届商中毕业生恐怕都忘不了自己入学的第一件事——参观校史展室，从这里了解学校的历史，从这一刻开始融入学校，从此以后立下大志。在商中的日子，行为养成教育、爱国教育、立志成材教育、文学艺术教育、科学教育、心理健康教育伴随着青春年华的每一个脚印，阳光报、广播电台、学生会、文化艺术节、课外兴趣小组、研究性学习小组、演讲赛、辩论会等学生活动平台给每个人充分的参与活动机会。随处可见的校园雕塑、精心培育的花园草坪、错落有致的亭台回廊、无处不在的海报橱窗，都在无声地传递着校园文化的讯息，不知不觉中陶冶着年轻的心灵。

    为了给学生提供一个完善的、一流的教学环境，商中可以说是倾尽了全力。近十多年来，新增教学楼、学生公寓楼八栋，配备了全系列标准化的理化生实验室，建成了覆盖学校每个角落的计算机校园网，实现了全校教室的数字化和办公室设备的信息化，新建了标准化的塑胶操场、充满人文关怀的学生广场。让学生在高标准、现代化的教学环境中学习和成长，让山里的孩子也能拥有和大城市学校一样的教育资源，是商中人多年来为之奋斗的宏伟目标。

    每当假期来临，总会看到一些从大学回家的学生漫步在商中校园，或三五成群，或独自一人，或指指点点，或默默无语。他们是在追寻往日的青春足迹还是留恋陪伴他们成长的这块土地？是为母校的巨大变化而惊喜还是为曾经的岁月而叹息？我想，不管是什么原因，商中这块土地总有他们无法割舍的经历，无论走到哪里，商中的一草一木都会时常萦绕在心底。回来看看，对自己是一种安慰，对母校是一份欣喜。

    虽然教育的市场化趋势日益显现，区域竞争、校际竞争越来越激烈，从改革开放中得到实惠的家长们也越来越有经济实力而理直气壮地进行更多的教育选择，但经历了百年沧桑的商中决不会在新的时代变迁中迷失自我，就像曾经的凤凰涅磐，经历过又一轮的自我修炼，云开雾散之后必然横空出世。