商洛中学

陕西省教育厅副厅吕明凯在全省现代教育技术实验学校结题现场交流会上的讲话

（根据录像整理，个别地方有删减）
参加这次会议，主要是了解情况和学习。今天听了商洛中学、西安高新一小、韩城象山中学等三个学校的课题研究情况介绍，感到确实是开阔了眼界、受到了鼓舞、增强了信心。三个实验课题成果的汇报，大体能够说明，我们省在现代教育技术应用研究领域基本达到了国家水平，商洛中学能够获得国家级三个一等奖，就是一个标志。昨天下午在商洛中学看了“生殖”专题学习网站和网站应用情况，当时就感到很受鼓舞，没有想到在商州这样一个很贫困的山区中学，能有这样的应用水平，今天听了介绍以后印象就更深刻了。
一、关于本次会议的成果和经验
这次会议首先是展示了我省现代教育技术实验学校的课题研究成果。它反映了到目前为止，我们省在现代教育技术应用方面的最高水平。我也到国外看过一些学校的网站和他们利用网络进行学科教学的实践，我认为，我们现在的水平在国际上也不算太落后。像西安高新一小在合作学习方面，跨越了地域的局限，实现了异地的、网上的、小学生的合作学习，且合作学习中有互动的过程。由于网络是打破了国界的，西安高新一小现在的条件和水平，实现国际间的合作学习是完全有条件的，也是完全有可能的。建议西安高新一小能够在这些方面做一些探索。这对于我们进一步开阔视野，培养学生广域的合作学习能力和意识，将是很有意义的。
前教育部副部长韦钰同志，认为计算机只作高级打字机，计算机教室只上信息技术课，她认为，就是上信息技术课，这远远不是应用计算机、应用信息技术的本来意义，学习信息技术，使用计算机的根本目的，就是要利用计算机，通过网络，把世界各地最优质的资源、最有价值的信息拿过来为我所用。如果我们的学生能够超越学校，超越省市，超越国界去寻找资料，去进行合作学习，才是教育信息化，才算是走上了正轨。今天看到，我们的老师已经能够以学生为主体，以学生的学习为中心来组织教学，我们的学生在网上进行自主、合作、探究式学习，我认为这是非常令人鼓舞的。特别是介绍经验和做法的学校，并不是我们省内的名校。像商洛中学，在全省重点中学中，它的知名度和西安的一些学校相比，恐怕是有很大的距离。韩城象山中学虽然也是省级重点中学，但它是农村县城里的省级重点中学。西安高新一小，虽然它在西安最发达的区域，但它毕竟是小学。小学学生的学习超越了省界，实现了和外省同学的互动，我认为这是非常值得充分肯定的。在这些项目实施过程中，我们也确确实实看到了课改理念、课改思想和我们对课改的要求。更令人欣慰的是，通过课题研究，锻炼和成长起来一批理念新、技术硬、业务强、奉献精神非常突出的教师队伍。
商洛中学王益哲主任介绍经验的时候讲到，教育信息化“硬件是基础，软件是重点，潜件是关键，应用是目的”。我认为这句话对于我们全省的教育信息化，对我们正在实施的现代远程教育工程，都是很有启发的，他说到“潜件”是关键，我认为这实际上是一个铁律。没有人，硬件、软件、应用都无从谈起。在潜件、在人这两个因素里，我认为，领导是关键，队伍是基础，培训是重点，激励是动力。这是我在王益哲主任体会基础上的认识。
首先说领导是关键。如果商洛中学不是领导班子高度重视现代教育技术这项工作的话，他们会不会去争取这个课题？我认为这是需要打问号的。因为对于我们市、县一些重点中学来说，不少校长最关心的大概不会是课题研究。我去了一个县城高中，迎面公示栏里宣传的办学理念的第一句话就是“看紧学生”。如果他搞现代教育技术实验，他会“看紧学生”吗？看紧学生，学生还能去自主、合作、探究学习吗？我认为，在高中，能够主动争取承担现代教育技术实验，本身就说明了学校领导集体有先进的办学理念和相对超前的意识。这是一个重要的基础，有了这个基础才会有资金投入。硬件、软件、潜件都需要资金投入。我问了余校长，他们第一期工程投入了七十万，当然，这个数字对城里一些名校来说不算一个大数字。一年下来我们一些学校可以收到上千万都不太困难，但对一个贫困地区的高中来说，这七十万也是很不容易的。
资金保证需要领导，组织工作也需要领导，商洛中学的电教处一共有七个人。尽管只有七个人，还有几个兼有学科教学任务，但是一个学校能有七个人专门从事电教工作，学校领导班子就要有很宽的胸襟，要有这个意识。因为一个重点高中的工作量是很大的，虽然我们不强调高考升学率，但是作为校长，如果不考虑升学率的话，你还能不能在这个岗位上站得住脚，在高考压力很大的情况下，加上近几年来学校规模翻了几翻，要挤出七个人来从事现代教育技术的推广和应用工作，是要下很大的决心的。另外，余校长、殷校长，还有其他一些校领导都亲自参加培训，参加课件制作，殷校长还亲自组织教师制作了商洛中学第一个网络课件，如果没有这第一个，那后面这些成果还能不能出来就需要打个很大的问号。
所以我认为，在“潜件”里头，领导是关键。这次来的有很多是学校的领导，我希望我们的校领导能够向商洛中学的领导和他的领导班子学习。
所谓队伍是基础，也以商洛中学为例。如果商洛中学没有这七个人，那么它会不会有今天这样的成果。而且实际上经过几年的努力，商洛中学现在已经不是七个人在应用现代教育技术，而是有了一个团队，他们一共有188位教师，能用网络上课、能参与课件制作、网站制作的教师达80人左右，这个比率确实很高。当然我们没有去一一考察所有的重点高中。商洛中学先后几次对全体教职工进行了现代教育技术的全员培训，包括后勤人员也知道怎么去上网，去点击。正是因为有这样一个领导集体，有这样一个骨干队伍，有这样一支全员参与的队伍，商洛中学才能够出现这样的成果。
第三，培训是重点。在商洛中学除了全员培训，还有高级培训，如果没有这样的全员培训和高级培训，那么这样一支骨干队伍，这样一支有战斗力的团队，就难以形成，就是领导再有超前的思想，谁去给你做呢？
第四，激励是动力。我专门了解了一下，商洛中学有没有激励措施？校领导给我回答，他们一开始就制定了一些制度，其中就有你下载了多少资源，制作、应用了多少课件，给多少奖励。尽管钱数很少，到后来大家都参与以后，他们也感觉到经费难以支持，但是有这样一些考虑，有这样的制度建设，我认为就是应该充分肯定的，也是我们各个学校应该认真借鉴的。没有激励的措施，没有激励方面的制度设计，要使我们的工作可持续发展，肯定是很困难的。
这次会议，三个学校介绍了经验，只要有条件的学校都能够领导重视，抓好队伍建设，建立起一些激励和约束制度，并且抓好教师培训，就完全有可能像商洛中学、西安高新一小、韩城象山中学和在座的其他一些有成就的实验学校一样，把现代教育技术这项工作不断地推向新的水平，不断地取得预期的效果。
二、我省农村中小学现代远程教育工程的有关问题
借这个机会，我也想说一下，我们省的教育信息化和农村中小学现代远程教育工程，现在面临的最大困难和问题。王林生处长已经介绍了我们省农村中小学现代远程教育工程的实施情况。应该说，我们这项工程的实施，工作力度还是很大的，工程实施的效果也是很明显的。特别是工程的建设，在教育部也得到了比较好的评价。如果大家关注一年来中国教育报关于农村中小学现代远程教育工程的有关报道和校园网使用情况调查的话，那么大家就会看到，这里面很多地方介绍了我们陕西的一些经验和做法，特别是对西乡县的介绍很多。但是从整体上讲，我们的教育信息化和农村中小学现代远程教育工程的实施，还是缺资金，缺人才。
而让我们最头疼的是两大问题：第一个就是资源建设严重滞后，第二个就是应用水平严重滞后。当然这两个严重滞后，都是相对于需求而言的。资源建设和应用水平光有钱还远远解决不了问题，特别是，在政府已经做了这样大的投入以后，我们的资源建设跟不上去，我们的应用跟不上去，我们就很难面对政府领导，也很难面对这些经费的贡献者，就是我们千千万万的老百姓。现在我们去一些学校，去看这些项目的应用情况，常常是在学校里看不到多少可以用的资源。特别是在农村，有那么几张光盘，但光盘和我们现在正在进行的新课程的教学之间有很大的距离，这个问题是很严重的，没有资源，应用无从谈起。
那么从应用上讲，我们很多领导，很多校长，对应用工作虽然也说，但还没有真正把它提到应有的地位上去认识，我们应用意识还是远远赶不上教育部包括国家领导人对我们提出的要求。比如说，教育部就要求，我们所有的计算机教室、卫星接收站和光盘播放教室，都要有专用的课表，我们的计算机教室应该是最大限度地投入使用，不是一天上两节、四节、六节信息技术课就行了，而是应该使用八个小时，甚至十个小时。那么大家想一想，我们所在的学校做到哪一种程度了？因为计算机教室不仅仅是为了上信息技术课，像今天三所学校介绍的，它更多的应该和我们的学科教学相结合，也就是用于我们的学科教学。它应该更多的应用于我们学生的研究性学习。所以如果我们能够把学科教学的应用和学生研究性学习的应用作为计算机教室应用的主要领域，大家想一想你的计算机教室还够不够用？所以在这方面，我认为我们的差距是很大的。
如何解决这些问题呢？我认为，不管是解决硬件、软件、潜件还是应用，都要以研究为先导。硬件建设研究的必要性是非常突出的。因为作为我们这样一个贫困省，我们的资金是非常紧张的，我们争取拿到一点钱，也是经历了很多周折，拿到这点钱在硬件建设上如何体现“够用，好用，耐用”，我认为这个很不容易。包括我们现在有些学校，有了计算机教室，有了卫星接收设备，过去还有一些电视、闭路电视系统，光盘播放系统，那么这些硬件如何更好地组合，我认为就需要深入研究。软件也需要以研究为先导，潜件仍然是需要研究的。我们要搞培训，培训方案、内容是不是必要，方式是不是具有针对性，是不是有效的培训，都需要花气力去研究。所以我认为，在座的各个实验学校的领导和老师的任务非常重要，当然我们首先要完成国家和省上的课题研究任务，在这个基础上，还需要把我们的眼光再放宽一点，再看一看我们教育信息化进程中，还有哪一些问题急需解决，需要我们去研究。
这些都是我省教育信息化和农村现代远程教育工程中最突出的问题。
三、关于会议成果的应用问题
关于这次会议成果的应用，希望所有参会的领导和老师们，都能够用会议上听到的、看到的、学到的、想到的一些东西，去对照一下自己学校的科研课题，对照一下我们自己学校教育信息化进程中的各项工作，进行一翻认真地反思，在反思的基础上，思考一下如何改进我们学校的课题研究工作和我们教育信息化的工作，这是第一点建议。
第二点建议，就是希望课题学校能够在会后加强交流和互动。这次会议的一些经验，如果能够早一点交流的话，对全省的课题研究，对全省的教育信息化工作，就会早一点发挥作用，我们所取得的成果可能就不只是今天大家所看到的。在这种交流中，希望凡是有校园网的学校，凡是有上网条件的学校，都能够充分利用网络这个平台和条件。我们有陕西教育网，希望能在陕西教育网上看到227所实验学校不断有新的发现，新的经验，新的成果在网上展示。
第三点建议，是给省电教馆和基教处提出的希望。就是要考虑如何对课题研究工作、对实验学校的工作进一步强化，建立激励约束机制。我刚才问了一下薛荫娥老师，我们是两年搞一轮评估，这个评估当然是非常必要的，但是我认为光这样的评估还远远不够，要通过网络，加强经常性地对各个学校的研究工作的进展以及取得的阶段成果进行监测和评估。应该有一些激励机制，比如说有些成果若可以在大范围内推广，要考虑能不能引入一些企业进行市场化运作。比如说，商洛中学的“生殖”网站，有没有可能进行市场化运作。对于有条件却在网站上总是看不到形象的那些学校，能不能经过一段监测以后，就把他实验学校的牌子摘下来，而不要等到是两年一轮。我认为没有这样一个机制，我们的工作恐怕就没有活力，没有动力，就很难取得不断涌现的新的成果。
第四点建议和希望，就是希望我们各个实验学校，一个是向内，一个是向外，更好地发挥辐射和带动作用。向内，就是我们这些参与实验的领导和老师，能够通过自己的学习、研究和成果的形成以及专业的发展，不断地带动更多的老师提高水平，扩大应用范围。比如说，今天我们听到的商洛中学能够进行网络课件制作的老师是80人，到明年我们这个时期来的时候，能不能增加到100人，其他学校也是一样。另外一个是向外，能不能在我们所在的县区，我们的实验学校能够带起来一批姊妹学校，网络伙伴。当然，我们也希望我们更多的学校像西安高新一小那样，在网上实现异地的学生之间的互动，教师之间的互动。
第五点希望，就是这一次会议形成的一些经验材料，一些优秀的资源，希望能够在网上公布，使全省能上网的学校都能看到。当然这有没有一个知识产权的问题，我还说不清楚，但是我希望我们更多的学校能够看到这次会议的成果。我想我们这次会议还应该做一些宣传。对商洛中学、西安高新一小和韩城象山中学，应该让媒体对他们做一些宣传，用他们的成果，用他们的实践，来引领我们全省教育信息这项宏大的工作。这次会议我们可能没有请新闻记者，但是会后我们要做好这个宣传。我自己听了这个报告、介绍以后，感觉到受到很多启发，也学到很多东西，获得了很多非常有价值的信息。另外也要考虑今年在适当的时候召开一个会议，用我们现在已经取得的成果，来推动全省教育信息化工作，推动农村中小学现代远程教育工程的教育教学研究，资源建设和更加广泛的、更高水平上的应用。
我非常感谢大家，这次有什么多的老师来参加会议，而且认真地听取了几个单位的经验介绍。我希望大家能够在会议期间有更多的互动和交流，遗憾的是我在会议日程里头没有看到给大家开辟有互动和交流的时间。但是我希望能够有这样的机会，那怕是把其他活动稍微减少一点。
利用这点时间，我谈一点体会。
谢谢大家！
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　2005.3.14 商洛中学

来源：商洛中学
时间：2005年3月18日
栏目：学校网站校园新闻