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教育部：贫困地区教师缺乏引优秀教师去农村

　　人民网北京9月11日讯一方面，城里的教师超编严重，一方面，农村特别是贫困地区的农村教师又严重不足，这一情况有望得到解决。9月11日，教育部师范教育司司长管培俊、人事司副司长吕玉刚在做客人民网强国论坛时说，要建立吸引优秀教师到农村去的优惠政策，解决边远地区、贫困地区农村教师缺乏的问题。

　　吕玉刚说，在下一步的教育人事制度改革中，要通过政策机制的逐步完善，建立吸引优秀教师到农村去的优惠政策，对农村的老师，在晋升专业职务上有一定的倾斜，同时要求城镇教师要有在农村任教的经历。在教师交流的组织上，重点推进三个层次的交流，一是在农村县内，将超编学校的教师真正交流到需要教师的农村学校去；二是省区内，建立城乡之间的教师轮岗、交流、定期支教的制度；三是跨省区的对口支援制度，支持教师从发达地区到西部贫困地区任教。与此同时，还要招聘一批合格的教师，到缺编的边远地区、贫困地区中小学任教。吕玉刚还说，从2001年开始正式实施的教师资格准入制度，面向教师内部的认定工作都已经完成，面向社会的认定工作，全国大部分省份已经开始，现在已面向社会认定86万人。

　　吕玉刚说，目前我国中小学教师编制总体上超编1.7％。城里教师超编的情况要严重一些，但农村教师不足也是现实，特别是边远贫困地区。吕玉刚分析说，主要是这样几个问题：第一，是农村的条件比较艰苦，吸引人才比较困难，吸引优秀教师到农村去的政策机制还不是很完善；第二，就是人们的就业观念也存在一些问题，不愿意到农村去。第三，现在有一些地方因为经济、财力比较困难，“有编不补”，不得不聘用一些代课老师。

　　在谈到广大群众比较关心的师德建设时，管培俊司长说，师德建设不仅是教育部门一家的事情，也不仅是教师自身的努力，还要有社会公众的支持。他呼吁全社会要对教师能够多一份关注、多一份理解、多一份支持、多一份关爱；全社会要尊重教师、爱护教师，创造师德教育的好的环境。既要对教师高尚的道德情操、无私的奉献精神给予褒奖和支持，弘扬师德，同时也要把教师看成一个正常人，是劳动者教师付出一份劳动，他就应该得到相应的一份报酬。同时他也希望教师应该不断学习，终身学习，不断的提高自己，这既是教师的责任，也是全社会的期望。

来源：人民网
时间：2004年9月12日
栏目：学校网站教育动态